Τρόπος δημιουργίας μαθημάτων αυτορυθμισμένου Ή καθοδηγούμενου από εκπαιδευτές χρησιμοποιώντας το WizIQ

0
Τρόπος δημιουργίας μαθημάτων αυτορυθμισμένου Ή καθοδηγούμενου από εκπαιδευτές χρησιμοποιώντας το WizIQ

Η ισχυρή διαδικτυακή πλατφόρμα σας δίνει τη δυνατότητα να δημιουργήσετε μαθήματα σε πολλαπλούς τρόπους παράδοσης

Στο σύμπαν της διαδικτυακής εκπαίδευσης, έχουν πειραματιστεί διάφορες μέθοδοι σχεδίασης και παροχής μαθημάτων με «αυτορυθμισμένη μάθηση, διαδικτυακά προγράμματα υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτών, μικτή μάθηση, εκμάθηση σε κινητά, δικτυακή μάθηση και ούτω καθεξής. Φυσικά, πολλές από αυτές τις στρατηγικές ή μεθόδους μάθησης έχουν ενσωματωθεί σε διαδικτυακά προγράμματα μαθημάτων για καλύτερη επιτυχία μεταξύ των μαθητών/μαθητών. Η ανατρεπόμενη μάθηση, για παράδειγμα, είναι ένας τύπος μικτής μάθησης όπου η παραδοσιακή διδασκαλία στην τάξη συγχωνεύεται με διαδικτυακά βίντεο, εκπαιδευτικούς οδηγούς και διαδικτυακές διαλέξεις. Ενώ η μελέτη των εννοιών γίνεται διαδικτυακά, η συζήτηση για αυτές τις έννοιες και οι δραστηριότητες διεξάγονται στην τάξη.

Αρκετές εκπαιδευτικές στρατηγικές έχουν εδραιώσει τη θέση τους λόγω της ποιοτικής έρευνας για αυτές. Αυτές οι στρατηγικές έχουν αυξηθεί σε δημοτικότητα μεταξύ των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών. Ωστόσο, για να κατανοήσουμε όλες αυτές τις συνδυασμένες προσεγγίσεις, πρέπει να αναλυθούν στα βασικά τους στοιχεία. Η αποτελεσματική παράδοση και εκτέλεση οποιασδήποτε τέτοιας μορφής μικτής μάθησης χρειάζεται:

  1. Παραδοσιακή επιμελητεία στην τάξη για αυτοπροσώπως διεξαγωγή μαθημάτων
  2. Ηλεκτρονική τάξη και τεχνολογία εκμάθησης για συνεργασία και ανταλλαγή γνώσεων στο διαδίκτυο

Όλες οι μορφές εκπαιδευτικών στρατηγικών θα βασίζονταν με τον ένα ή τον άλλο τρόπο σε αυτά τα δύο μέσα για να καταστεί δυνατή η μάθηση. Ας εμβαθύνουμε στην ηλεκτρονική τάξη και την τεχνολογία εκμάθησης στην επόμενη ενότητα για να κατανοήσουμε τη σημασία της στην παροχή δυνατοτήτων μάθησης.

Στυλ Παροχής Διαδικτυακής Μάθησης

Σε γενικές γραμμές, η καθαρή διαδικτυακή παράδοση εκπαίδευσης εκτελείται με δύο τρόπους:

  1. ΕΝΑ Μαθήματα με αυτορυθμισμό λαμβάνεται από τους μαθητές με τον δικό τους ρυθμό. Συνήθως, τέτοια μαθήματα έχουν προηχογραφημένα εκπαιδευτικά βίντεο, περιεχόμενο που βασίζεται σε έγγραφα, κουίζ χωρίς προγραμματισμένη διάρκεια.
  2. Ενα Μάθημα υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτή πρέπει να λαμβάνεται από τους εκπαιδευόμενους εντός μιας χρονικής διάρκειας. Συγκεκριμένα, δίνεται ημερομηνία λήξης του μαθήματος. Εάν σε περίπτωση, ο εκπαιδευόμενος δεν μπορέσει να ολοκληρώσει το μάθημα εντός του καθορισμένου χρονικού πλαισίου, το μάθημα θα «λήξει». Γιατί είναι χρονικά δεσμευμένο; Κυρίως, επειδή αυτή είναι η φύση των μαθημάτων που καθοδηγούνται από εκπαιδευτές και τουλάχιστον ορισμένες από τις συνεδρίες είναι χρονικά δεσμευμένες. Για παράδειγμα, ένα διαδικτυακό ζωντανό μάθημα είναι σε μια συγκεκριμένη ημερομηνία και ώρα ή μια αξιολόγηση, η οποία πρέπει να ολοκληρωθεί μέχρι το τέλος του μήνα για να λάβει βαθμολόγηση και πιστοποίηση. Τα μαθήματα που καθοδηγούνται από εκπαιδευτές περιστρέφονται κυρίως γύρω από ζωντανές συνεδρίες εκπαιδευτών με συνδυασμό βίντεο, αξιολογήσεων και ορισμένα μαθήματα υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτών μπορούν επίσης να αποτελούνται καθαρά από μια σειρά από ζωντανές συνεδρίες.

Για την εκτέλεση τέτοιων μαθημάτων, οι λύσεις λογισμικού ή τα LMS πρέπει να υποστηρίζουν τεχνολογίες όπως εικονική τάξη, εργαλεία μαθημάτων, εργαλεία αξιολόγησης, μεταξύ άλλων.

WizIQ πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης είναι μία από τις λίγες πλήρως ενσωματωμένες πλατφόρμες SaaS που διατίθενται στην παγκόσμια αγορά, η οποία επιτρέπει σε εκπαιδευτικούς ή εκπαιδευτές να ξεκινήσουν μαθήματα με αυτορυθμισμένο ρυθμό, καθοδηγούμενη από εκπαιδευτές και καθαρά διαδικτυακή μορφή μαθημάτων.

Ας μάθουμε πώς να δημιουργήσουμε ένα μάθημα με αυτο-ρυθμό και στη διαδικασία να συζητήσουμε επίσης τη διαφορά μεταξύ της δημιουργίας μαθημάτων υπό την καθοδήγηση από εκπαιδευτές και της δημιουργίας μαθημάτων με αυτορυθμισμό.

Βήματα για τη δημιουργία ενός μαθήματος με αυτορυθμισμό

Ένας εκπαιδευτής χαιρετίζεται με την προβολή ζωντανών μαθημάτων όταν συνδέεται στην ηλεκτρονική ακαδημία. Ο εκπαιδευτής θα μπορεί να δει τρία εικονίδια στο κάτω δεξί μέρος της οθόνης. Για να ξεκινήσει η δημιουργία ενός μαθήματος, ο εκπαιδευτής πρέπει να κάνει κλικ στο εικονίδιο του καλύμματος αποφοίτησης. Αφού κάνει κλικ στο εικονίδιο αποφοίτησης, ο εκπαιδευτής θα δει

Ρύθμιση μαθήματος: Το πρώτο βήμα για τη δημιουργία ενός μαθήματος με αυτορυθμισμό είναι να καθορίσετε το ρυθμίσεις μαθημάτων. Κάνοντας κλικ στα κουμπιά επιλογής, ο εκπαιδευτής θα μπορεί να επιλέξει το

  1. Είδος μαθήματος: Ο εκπαιδευτής μπορεί να επιλέξει εάν το μάθημα με τον αυτορυθμιστή θα είναι δωρεάν/με πληρωμή. Το νόμισμα που προσδιορίζεται εδώ είναι το αμερικανικό δολάριο.
  2. Τα μαθήματα θα είναι ορατά σε: Εδώ ο εκπαιδευτής μπορεί να επιλέξει τα ονόματα των εγγεγραμμένων χρηστών που θα μπορούν να δουν αυτό το μάθημα μόλις δημοσιευτεί. Επιλέγοντας «μόνο για τους χρήστες που εγγράφετε», ο εκπαιδευτής μπορεί να επιλέξει/προσκαλέσει μαθητές ανεβάζοντας ένα αρχείο διευθύνσεων email ή εισάγοντας με μη αυτόματο τρόπο αναγνωριστικά email. Μόλις δημιουργηθεί το μάθημα, μια προτροπή μέσω email θα πάει σε αυτούς τους φοιτητές για να ζητήσουν
  3. Προσθήκη συν-εκπαιδευτή: Ο εκπαιδευτής επιτρέπεται να επιλέξει συνδιδάσκοντα από τη λίστα των εκπαιδευτών που είναι εγγεγραμμένοι στην ακαδημία εάν απαιτείται.
  4. Επιβολή Αλληλουχίας: Ο εκπαιδευτής μπορεί να κλειδώσει την ενότητα του μαθήματος χρησιμοποιώντας αυτήν την επιλογή, πράγμα που σημαίνει ότι ο εκπαιδευόμενος θα μπορεί να προχωρήσει στην επόμενη ενότητα του μαθήματος μόνο εάν ολοκληρώσει τις προηγούμενες ενότητες.
  5. Ενεργοποίηση συζητήσεων: Ο έλεγχος αυτής της επιλογής θα επιτρέψει στους μαθητές να δημιουργήσουν πίνακες συζητήσεων για ένα συγκεκριμένο μάθημα.

Πρόγραμμα μαθημάτων: Αυτή η ενότητα βοηθά τον εκπαιδευτή να εισαγάγει τον τίτλο του μαθήματος και να επιλέξει δραστηριότητα.

  1. Τίτλος μαθήματος: Ονομάστε το μάθημα σε αυτό το πεδίο – για παράδειγμα, ‘Πώς να δημιουργήσετε το πρώτο σας μάθημα’
  2. Πρόγραμμα μαθημάτων: Μέσα στο πρόγραμμα μαθημάτων ο εκπαιδευτής μπορεί να δημιουργήσει απεριόριστες ενότητες, για το μάθημα. Για παράδειγμα, η πρώτη ενότητα μπορεί να είναι „Ρύθμιση στόχου“ η δεύτερη μπορεί να είναι „Βασίλειο της διδασκαλίας για τη μάθηση“ και να προσθέσει πολλές άλλες τέτοιες υποενότητες.
  3. Δραστηριότητα: Κάτω από τις ενότητες του μαθήματος, ο εκπαιδευτής μπορεί να προσθέσει δραστηριότητες. Η «Δραστηριότητα» ορίζεται ως η μικρότερη ενότητα μιας εργασίας που πρέπει να ολοκληρώσει ένας μαθητής πριν προχωρήσει στην επόμενη δραστηριότητα. Ο εκπαιδευτής μπορεί προσθήκη αρχείων, καταγεγραμμένων τάξεων, δοκιμών, για να δουλέψουν ή να δουν οι μαθητές. Για παράδειγμα, το πρώτο μπορεί να είναι μια ηχογραφημένη διάλεξη, το δεύτερο ένα φύλλο εργασίας και το τρίτο μπορεί να είναι ένα τεστ που πρέπει να συμπληρώσουν οι μαθητές.
  • Μεταφόρτωση Αρχείων: Η μεταφόρτωση αρχείων και βίντεο είναι αρκετά απλή. Μόλις ο εκπαιδευτής κάνει κλικ στον σύνδεσμο μεταφόρτωσης, μπορεί να έχει πρόσβαση σε αρχεία από το Gmail, το Dropbox, το Google Drive, το URL Link, το bBox και οι εκπαιδευτές μπορούν επίσης να τραβήξουν ένα αρχείο από τη βιβλιοθήκη που βασίζεται σε σύννεφο WizIQ για να το ανεβάσουν στο μάθημά τους.
  • Δοκιμή: Όταν ο εκπαιδευτής κάνει κλικ στο «Δοκιμή» θα έχει την επιλογή είτε να ανεβάσει μια δοκιμαστική μορφή είτε να δημιουργήσει μια δοκιμή μέσα από το LMS. Υπάρχουν εννέα τύποι μορφών δοκιμών στο LMS που κυμαίνονται από ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής έως τύπο δοκιμίου.

Μόλις ο εκπαιδευτής έχει ενσωματώσει όλα όσα θέλει να παρουσιάσει στο μάθημα, ο εκπαιδευτής μπορεί να «Αποθήκευση Πρόχειρου» και να προχωρήσει κάνοντας κλικ στο κουμπί «Επόμενο». Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτής θα προχωρήσει στη δημιουργία του «Προφίλ Μαθήματος».

Προφίλ μαθήματος: Το τελευταίο βήμα για τη δημιουργία του μαθήματος με αυτορυθμισμό είναι η ενότητα προφίλ μαθήματος. Το προφίλ του μαθήματος θα εμφανίζεται ως απόσπασμα επισκόπησης όταν ο μαθητής συνδεθεί. Ο δάσκαλος πρέπει να δώσει έναν τίτλο στο μάθημα και να προσθέσει μια σύντομη περιγραφή ώστε οι μαθητές να ρίξουν μια κλεφτή ματιά στο τι πρόκειται να ακολουθήσει στο μάθημα.

  1. Τα κυριότερα σημεία του μαθήματος: Δώστε τουλάχιστον τρία πιάτα Για παράδειγμα
  • Προετοιμασία για το πρώτο ζωντανό μάθημα
  • Μαθαίνοντας ανά πάσα στιγμή και κερδίζοντας αξία από 10 ηχογραφημένες διαλέξεις
  • Προσέγγιση νέων πελατών για διαδικτυακή μάθηση
  1. Λογότυπο/εικόνα μαθήματος: Ο εκπαιδευτής μπορεί να ανεβάσει το λογότυπο ή την εικόνα της επωνυμίας εδώ.
  2. Γλώσσα: Στο κάτω μέρος της οθόνης, ο εκπαιδευτής θα μπορεί να επιλέξει την προτίμησή του στη γλώσσα στο αναπτυσσόμενο μενού. Η αγγλική γλώσσα είναι μια προεπιλεγμένη επιλογή από το λογισμικό.
  3. Αποθήκευση σχεδίου ή Δημοσίευση μαθήματος: Ο εκπαιδευτής μπορεί να επιλέξει να δημιουργήσει προσχέδια ή να δημοσιεύσει το μάθημα.
  • Δημοσίευση μαθήματος: «Η δημοσίευση» του διαδικτυακού μαθήματος θα το κάνει ορατό στο καθορισμένο κοινό του εκπαιδευτή.
  • Αποθηκεύσετε το σχέδιο: Εάν ο εκπαιδευτής επιλέξει να αποθηκεύσει το πρόχειρο, τότε το ίδιο θα είναι διαθέσιμο στην καρτέλα Πρόχειρο στην επιλογή Μενού Μαθημάτων. Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνεχίσει να εργάζεται σε ένα προσχέδιο ανά πάσα στιγμή.

Πώς θα φαίνεται το μάθημα αφού ο εκπαιδευτής έχει περάσει από όλα τα βήματα; Τα δημοσιευμένα μαθήματα μπορεί να μοιάζουν με αυτό:

Μόλις ο εκπαιδευτής ολοκληρώσει τη συμπλήρωση των στοιχείων, οι ενότητες του μαθήματος μπορεί να μοιάζουν με αυτό:

Διαφορά μεταξύ μαθημάτων με αυτορυθμισμό και μαθήματος με καθοδήγηση εκπαιδευτή

Στην πλατφόρμα WizIQ, κατά τη δημιουργία ενός μαθήματος, ο εκπαιδευτής συναντήσεις δύο επιλογές – η πρώτη έχει συζητηθεί στην ενότητα „Βήματα για τη δημιουργία ενός μαθήματος με αυτορυθμισμό“. Το προγραμματισμένο μάθημα έχει συγκεκριμένη ημερομηνία έναρξης και λήξης.

Το μάθημα που καθοδηγείται από εκπαιδευτές είναι ένας τρόπος να παραδίδονται ζωντανά μαθήματα στους μαθητές. Όλα τα βήματα για τη δημιουργία ενός μαθήματος που καθοδηγείται από εκπαιδευτές είναι τα ίδια με αυτά του μαθήματος με αυτορυθμιστή, εκτός από ένα επιπλέον βήμα στο Πρόγραμμα μαθημάτων αυτί. Αυτή η εξαίρεση θα συζητηθεί περαιτέρω στην ενότητα „Βήματα για τη δημιουργία ενός μαθήματος υπό την ηγεσία του εκπαιδευτή“.

Βήματα για τη δημιουργία ενός μαθήματος υπό την ηγεσία του εκπαιδευτή

Όταν ο εκπαιδευτής συνδεθεί, τότε στην κάτω δεξιά πλευρά της οθόνης μπορεί να δει δύο επιλογές. Για να ξεκινήσετε, ο εκπαιδευτής πρέπει να κάνει κλικ στο «Δημιουργία προγραμματισμένου μαθήματος» που οδηγεί τον εκπαιδευτή στη σελίδα Ρυθμίσεις μαθήματος

ο Ρυθμίσεις μαθήματος Tab και The Καρτέλα Προφίλ μαθήματος είναι το ίδιο όπως και κατά τη δημιουργία του αυτορυθμιστικού μαθήματος.

Το επιπλέον βήμα: Σύμφωνα με το Καρτέλα Χρονοδιάγραμμα Μαθημάτων ->Ενότητες -> Δραστηριότητα -> ο εκπαιδευτής θα μπορεί να προσθέσει μια ζωντανή τάξη ως δραστηριότητα που πρέπει να ολοκληρώσει ο μαθητής πριν μεταβεί στην επόμενη ενότητα. Το παρακάτω στιγμιότυπο οθόνης θα βοηθήσει τον εκπαιδευτή να κατανοήσει αυτή τη λεπτή διαφορά. Δεδομένου ότι τα μαθήματα υπό την καθοδήγηση εκπαιδευτών μπορεί να συνεχιστούν για ημέρες, η ενότητα δραστηριοτήτων έχει μια πρόσθετη επιλογή δημιουργίας μιας ζωντανής τάξης μέσα από το μάθημα που καθοδηγείται από εκπαιδευτές.

Όταν ο εκπαιδευτής κάνει κλικ στο «Ζωντανό μάθημα» θα οδηγηθεί στη σελίδα με πεδία όπως τίτλος, υπότιτλος, προσθήκη ώρας και άλλες λεπτομέρειες, που εξηγούνται παρακάτω. Τα βήματα είναι ακριβώς τα ίδια με προγραμματισμός ενός ζωντανού μαθήματος στο WizIQ.

Μόλις καθοριστούν οι λεπτομέρειες και ο εκπαιδευτής κάνει κλικ στο «Προγραμματισμός και Συνέχεια», οδηγείται πίσω στη σελίδα Πρόγραμμα μαθημάτων για να συνεχίσει να προσθέτει πρόσθετες δραστηριότητες για άλλες ημέρες/εβδομάδα.

Και τα δύο αυτά μαθήματα υποστηρίζονται από τη λειτουργία Tests and Assessments and Reports and Analytics. Ο εκπαιδευτής θα μπορεί να παρακολουθεί την πρόοδο της τάξης του με λεπτομερείς αναφορές σχετικά με την παρακολούθηση της τάξης, τα ποσοστά ολοκλήρωσης των μαθημάτων, την ημερομηνία εγγραφής, την κατάσταση εγγραφής μεταξύ άλλων.

Η μέθοδος δημιουργίας ενός μαθήματος με αυτό-ρυθμούς και ενός μαθήματος με καθοδήγηση εκπαιδευτή είναι απλή. Νέες μέθοδοι μάθησης, όπως η Μεικτή και η Ανατρεπόμενη μάθηση, μπορούν να εφαρμοστούν εύκολα μέσω του αυτορυθμισμένου και προγραμματισμένου μαθήματος (οδηγούμενο από εκπαιδευτές). WizIQ είναι μια πλατφόρμα από άκρο σε άκρο που φροντίζει για την έναρξη και των δύο αυτών τύπων μαθημάτων, χωρίς προβλήματα.

Schreibe einen Kommentar