6 λόγοι για τους οποίους οι τάξεις πρέπει να εφαρμόσουν τη συνδυασμένη μάθηση

0
6 λόγοι για τους οποίους οι τάξεις πρέπει να εφαρμόσουν τη συνδυασμένη μάθηση


Η τεχνολογία συνεχίζει να μεταμορφώνει τις σημερινές τάξεις. Και οι μέθοδοι διδασκαλίας έχουν αλλάξει για να ταιριάζουν στις προσδοκίες, τα στυλ μάθησης και τα ενδιαφέροντα των μαθητών.
Σήμερα,
μικτή μάθηση γίνεται γρήγορα μια προτιμώμενη στρατηγική διδασκαλίας για όλες τις βαθμίδες. Είναι δημοφιλές επειδή συνδυάζει αποτελεσματικά τα οφέλη της παραδοσιακής διδασκαλίας με τη διαδικτυακή μάθηση.

Η μικτή μάθηση έχει πολλά πλεονεκτήματα, είτε πρόκειται για μείωση των γενικών εξόδων είτε για χρήση διαδικτυακής πρακτικής εξέτασης χαμηλότερο άγχος στις εξετάσεις. Ακολουθούν έξι λόγοι για τους οποίους πρέπει να εφαρμόσετε τη μικτή μάθηση στην τάξη σας. Â Â

1. Μελέτες δείχνουν ότι οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα

Μια πρόσφατη μελέτη από το Πανεπιστήμιο της Αϊόβα βρήκε στοιχεία ότι η μικτή μάθηση ήταν πιο αποτελεσματική για τους προπτυχιακούς φοιτητές από ό,τι η διάλεξη στην τάξη ή η διαδικτυακή μάθηση μόνο. Αναπληρώτρια καθηγήτρια Τζένιφερ Ρότζερς εξήγησε τα αποτελέσματα: περισσότερο από το 95% των μαθητών που εγγράφηκαν στο τμήμα μικτών μαθημάτων κέρδισαν βαθμό C- ή περισσότερο σε σύγκριση με το 82% στις ενότητες της τάξης διαλέξεων και το 81% που εγγράφηκαν μόνο ηλεκτρονικά. Â Â

Το μεγάλο πλεονέκτημα από τη μελέτη της Αϊόβα είναι ότι η μικτή μάθηση διευκολύνει τη ροή πληροφοριών μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτών. Η διάλεξη στην τάξη και η διαδικτυακή μάθηση, εξήγησε ο Rodgers, είναι μονής κατεύθυνσης: Οι πληροφορίες συνήθως ρέουν μονόδρομα. Αντίθετα, η μικτή μάθηση προσφέρει περισσότερη αμφίδρομη ροή πληροφοριών, «ενθαρρύνοντας τις συνομιλίες όχι μόνο μεταξύ του εκπαιδευτή και των μαθητών αλλά μεταξύ των ίδιων των μαθητών».

2. Προωθεί την ιδιοκτησία της μάθησης από τους μαθητές

Με τη μετατόπιση ορισμένων μαθησιακών ευθυνών από τον δάσκαλο, η μικτή μάθηση προάγει την αυτονομία των μαθητών και ιδιοκτησία της μάθησης. Μέσω της εξ αποστάσεως ηλεκτρονικής μάθησης, οι μαθητές εκπαιδεύονται να θέτουν και να διαχειρίζονται τους δικούς τους μαθησιακούς στόχους. Επίσης, η μικτή μάθηση προωθεί αυτή την ακαδημαϊκή ευθύνη, διατηρώντας παράλληλα την εποπτεία που απαιτείται για υποστήριξη.

Επειδή η μικτή μάθηση χρησιμοποιεί διαδικτυακές εφαρμογές και προγράμματα για τη διδασκαλία εννοιών, οι μαθητές μπορούν να μάθουν με τον δικό τους ρυθμό. Επιτρέπει επίσης στους μαθητές να εργαστούν στο τρέχον επίπεδο κατανόησής τους. Οι μαθητές με βραδύτερη μάθηση μπορούν να επαναλάβουν και να επανεξετάσουν τις ασκήσεις όσες φορές χρειάζεται. Οι ταχύτεροι μαθητές μπορούν να προχωρήσουν με ταχύτερο ρυθμό.

3. Προετοιμάζει τους μαθητές για έναν κόσμο με επίκεντρο την τεχνολογία

Με την ενσωμάτωση της τεχνολογίας, οι δάσκαλοι μπορούν να προετοιμάσουν καλύτερα τους μαθητές για τις μελλοντικές σταδιοδρομίες και τη ζωή των πολιτών. Οι σημερινές επιχειρήσεις συχνά θέλουν υπαλλήλους που ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν διαδικτυακούς πόρους εκμάθησης και πώς να συνεργάζονται και να μαθαίνουν εκτός γραφείου. Η μικτή μάθηση μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αναπτύξουν αυτές τις επιθυμητές δεξιότητες για το μέλλον.

Η μικτή μάθηση βοηθά επίσης τους μαθητές να μάθουν να αξιολογούν τους διαδικτυακούς πόρους. Καθώς οι «ψευδείς ειδήσεις» γίνονται πραγματικότητα, η παιδεία στα μέσα είναι απαραίτητη δεξιότητα για την αποτελεσματική ιδιότητα του πολίτη. Μπορεί επίσης να διδάξει υπεύθυνη διαδικτυακή έρευνα απαιτώντας από τους μαθητές να εντοπίσουν και να ελέγξουν αξιόπιστες πηγές.

4. Μεικτή μάθηση μειώνει το κόστος

Από διοικητική άποψη, η μικτή μάθηση είναι μια καλή επένδυση γιατί μεγιστοποιεί το εξοικονόμηση κόστους που αποκτήθηκε από τη διαδικτυακή μάθηση. Η μικτή μάθηση μπορεί να μειώσει την ανάγκη για κόστος σχολικών εγκαταστάσεων, επισκευές κτιρίων και συντήρηση. Αντίθετα, οι μαθητές χρησιμοποιούν πιο συχνά τα δικά τους σπίτια και δημόσιους χώρους όπως καφετέριες.

Μπορεί επίσης να μειώσει το κόστος μεταθέτοντας ορισμένες διδακτικές ευθύνες στους υπολογιστές. Λιγότερη επιβάρυνση για τους εκπαιδευτές θα μπορούσε να σημαίνει υψηλότερη αναλογία δασκάλου προς μαθητή και πιο αποτελεσματική χρήση του χρόνου. Οι διαχειριστές μπορούν να μετατοπίσουν αυτές τις εξοικονομήσεις σε γενικά έξοδα και προσωπικό σε επενδύσεις σε προγράμματα μετά το σχολείο, εξωσχολικές δραστηριότητες και προγράμματα εμπλουτισμού. Â Â

5. Μεικτή μάθηση αυξάνει τη συνεργασία

Μέσω της μικτής μάθησης, οι μαθητές μπορούν να συναντηθούν με εκπαιδευτές και άλλους μαθητές όποτε και οπουδήποτε. Και οι εκπαιδευτές μπορούν να βρουν καλύτερους τρόπους συνεργασίας μεταξύ τους. Η ομαδική διδασκαλία είναι πολύ πιο εύκολη σε ένα διαδικτυακό περιβάλλον και οι εκπαιδευτές μπορούν να αξιοποιήσουν ειδικούς σε θέματα από οπουδήποτε στον κόσμο.

Οι μαθητές και οι δάσκαλοι μπορούν να συνεργάζονται καλύτερα σε ομάδες με μικτή μάθηση. Κάθε μαθητής έχει την ευελιξία να εργαστεί εντός του προγράμματός του και με όποιον θέλει. Και με τα διαδικτυακά έργα, υπάρχει μεγαλύτερη διαφάνεια επειδή ολόκληρη η ομάδα μπορεί να δει την πρόοδο. Αυτό θα μπορούσε να μειώσει τις καταστάσεις όπου ένας ή δύο μαθητές κάνουν όλη τη δουλειά ενώ άλλοι παρακολουθούν.

6. Διατηρεί τους μαθητές περισσότερο ενδιαφέροντες και αφοσιωμένους

Η μικτή μάθηση μπορεί να κρατήσει τους μαθητές περισσότερο αφοσιωμένους, εισάγοντας την τεχνολογία στη μαθησιακή διαδικασία. Μερικοί μαθητές βρίσκουν τις διαδικτυακές εφαρμογές και το λογισμικό πιο ενδιαφέροντα από τις τυπικές προσεγγίσεις πρόσωπο με πρόσωπο. Η μικτή μάθηση μπορεί να διαλύσει τη μονοτονία της παραδοσιακής τάξης εισάγοντας πληροφορίες και έννοιες σε διαφορετικά πλαίσια.

Σίγουρα, η τεχνολογία μπορεί να αποσπά την προσοχή, αλλά μπορεί επίσης να παρουσιάσει πληροφορίες με νέους και συναρπαστικούς τρόπους. Μπορεί να μετατρέψει θέματα που οι μαθητές βρίσκουν βαρετά σε συναρπαστικές περιοχές για εξερεύνηση με διαδραστικό λογισμικό, τρισδιάστατα κινούμενα σχέδια και βιντεοπαιχνίδια.

Schreibe einen Kommentar